Yhdenvertainen kuvataidekasvatus (3op)

Toteutuksen tunnus: UKUV0521V24-3001

Toteutuksen perustiedot

Ilmoittautumisaika: 01.12.2025 - 28.02.2026; Ilmoittautuminen toteutukselle ei ole vielä alkanut.

Ajoitus: 10.03.2026 - 31.07.2026; Toteutus ei ole vielä alkanut.

Opintopistemäärä: 3 op

Lähiosuus: 3 op

Toteutustapa: Lähiopetus

Yksikkö: Taiteiden tiedekunta

Toimipiste: Yliopisto, Yliopistonkatu 8, Rovaniemi

Opetuskielet: suomi

Koulutus: Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma

Opettajat: Elina Härkönen; Tea Tuiskuvaara; Mirja Hiltunen

Vastuuopettaja: Tea Tuiskuvaara

Ajoitusryhmät: Harjoitusryhmä 1 kuvo2 R1 (Koko: 20 . Avoin AMK : 0.); Harjoitusryhmä 2 kuvo 2 R2 (Koko: 20 . Avoin AMK : 0.)

Ryhmät: KUVO2-R1
Kuvataidekasvatuksen ko 2. vuosikurssi R1; KUVO2-R2
Kuvataidekasvatuksen ko 2. vuosikurssi R2

Pienryhmät: Harjoitusryhmä 1 kuvo2 R1; Harjoitusryhmä 2 kuvo 2 R2

Opintojakso: UKUV0521V24

Arviointiasteikko

H-5

Tavoitteet

Opintojakson suoritettuaan opiskelija tunnistaa yhdenvertaisuuden periaatteen lähtökohdat kuvataidekasvatuksessa.
Opiskelija tutustuu erityiskuvataidekasvatuksen ja taideterapiamuotojen lähtökohtiin.
Opiskelija harjoittelee erityispedagogisen tiedon soveltamista kuvataideopetuksessa ja tutustuu erityiskuvataidekasvatukseen opetusmenetelmiin.

Toteutustavat

Luentoja 9h
Harjotuksia 16h
Omatoimista 53h

Opetus järjestetään reaaliaikaisena lähiopetuksena, Opetus
järjestetään ennalta laaditun ja ilmoitetun aikataulun mukaisesti. Lisäksi
toteutuksella on itsenäisesti suoritettavia tehtäviä ja opiskelua.

Suoritustavat

Aktiivinen osallistuminen luennoille ja harjoituksiin, itsenäinen työskentely.

Sisältö

Yhdenvertaisuuden periaatteet sekä erityispedagogiikan lähtökohdat kuvataidekasvatuksessa. Erityispedagogisen tiedon soveltaminen kuvataideopetuksessa, erityiskuvataidekasvatuksen opetusmenetelmät ja taideterapiamuotojen lähtökohdat.

Oppimateriaalit

Allen,A., Penketh,C. Wexler, (eds.) (2022): Thematic Issue on Disability Justice: Decentering Colonial Knowledge, Centering Decolonial Epistemologies | Research in Arts and Education (journal.fi) Vol. 2022 No. 3

Disability, Arts and Education, (2019). The International Journal of Education through Art [IJETA] Special issue vol 16/1

Earle, K. & Curry, G. (2017). Addressing special educational needs and disability in the curriculum: Art (Second edition). Routledge.

Haveri,Minna, 2016. HYVIÄ KYSYMYKSIÄ – eettinen erityistaidetoiminta Kettuki 2016, Hämeenlinna. KETTUKIN_eettinenopas_hyvia_kysymyksia_A5_WEB.pdf

Rankanen, M., Hentinen, H., Mantere, M.-H. (2010). Taideterapian perusteet.

Takala, M., Äikäs, A., & Lakkala, S. (2020). Mahdoton inkluusio?: Tunnista haasteet ja mahdollisuudet. PS-kustannus.